25 anos da UNCRC: Lições aprendidas na participação das crianças

Resumo

Este artigo foi publicado no Canadian Journal of Child Rights e pode ser lido online gratuitamente .

Ao marcar o 25º aniversário da Convenção Nacional das Nações Unidas sobre os Direitos da Criança (CDC), é oportuno refletir sobre algumas das conquistas alcançadas, lições aprendidas e desafios futuros. Talvez em nenhum lugar isso seja mais importante do que no campo da participação infantil, um conceito que surgiu, em grande parte, como consequência da inclusão do Artigo 12 e outros direitos civis associados na CDC. Sua inclusão permitiu o reconhecimento explícito, pela primeira vez no direito internacional, de que as crianças são sujeitos de direitos, com direito a um engajamento ativo na realização desses direitos, de acordo com suas capacidades em evolução. Embora as crianças não tenham sido excluídas dos direitos consagrados nos Pactos Internacionais sobre direitos civis e políticos, econômicos, sociais e culturais, esses tratados foram dirigidos principalmente aos adultos. De fato, ambos especificam que os direitos que contêm se aplicam a 'homens e mulheres'. Embora contenham artigos dirigidos às crianças em matéria de educação, saúde e proteção social, econômica e física, os únicos direitos civis incluídos referem-se ao direito a um nome e nacionalidade.

A inovação da CDC foi reconhecer que a forma como as crianças exercem os seus direitos muda com a idade, mas também que, face à sua falta de autonomia, são necessárias medidas ativas para que possam expressar as suas opiniões sobre todos os assuntos. de interesse para eles, e levá-los a sério. Em outras palavras, o Artigo 12 vai além da liberdade de expressão, para impor obrigações claras aos Estados de criar tempo, espaço e oportunidade para que as crianças sejam ouvidas e tomem as medidas necessárias em resposta às suas opiniões. Esse princípio impôs um novo e radical conjunto de demandas aos governos, profissionais e organizações da sociedade civil, introduzindo uma expectativa de que eles trabalhem com e não apenas para crianças.