Trabalhadores infantis e educação inclusiva na Indonésia

Resumo

Este artigo foi publicado no International Education Journal: Comparative Perspectives e é distribuído sob os termos de uma licença Creative Commons

Desde a transição da Indonésia para a democracia em 1998, a desigualdade de riqueza aumentou significativamente com um aumento dramático na riqueza dos ricos e uma estagnação do crescimento da renda entre os cidadãos mais pobres. Semelhante a muitos países em desenvolvimento, a questão das crianças trabalhadoras na Indonésia é um problema crítico. A Pesquisa Nacional sobre Forças de Trabalho de 2015 registrou 1,65 milhão de crianças de 15 a 17 anos envolvidas em trabalho infantil na Indonésia. Esforços para incentivar a participação de crianças trabalhadoras na escolarização têm sido muito promovidos, mas poucos estudos investigaram a questão do impacto do trabalho infantil nos resultados de aprendizagem dos alunos. As crianças envolvidas no trabalho provavelmente serão deixadas para trás no desempenho educacional. Suas origens sociais, culturais e econômicas desfavorecidas levam a vulnerabilidades físicas e psicossociais, o que requer abordagens democráticas em sala de aula, caracterizadas por ambientes centrados na criança e professores familiarizados com as diversas habilidades de aprendizagem dos alunos. Este artigo apresenta os resultados de um estudo que investigou as perspectivas dos professores indonésios sobre os impactos do trabalho nos resultados de aprendizagem dos alunos e como eles implementam diversos estilos de ensino e aprendizagem ao educar crianças trabalhadoras. Este estudo destacou a falta de prontidão da escola e dos professores na gestão das diversas necessidades dos trabalhadores infantis e a ausência de envolvimento dos professores no desenvolvimento de políticas para a educação dos trabalhadores infantis que podem levar a que os trabalhadores infantis não alcancem resultados de aprendizagem. Os resultados deste estudo também apoiam abordagens de sala de aula de estilo democrático para tornar a educação um investimento confiável para trabalhadores infantis. Este estudo fornece recomendações para políticas e práticas aprimoradas para o governo local e escolas na província de East Nusa Tenggara.