Habilidades Cognitivas de 'Crianças de Rua': Uma Revisão Sistemática

Resumo

Este artigo foi publicado no Chuo Journal of Policy Sciences and Cultural Studies . O autor disponibilizou uma versão para leitura online .

Embora relativamente raro em países industrializados e desenvolvidos, o fenômeno de jovens que passam grande parte de seu tempo em ambientes urbanos no contexto de extrema pobreza é comum nas cidades do mundo em desenvolvimento. As intervenções são geralmente focadas em trazer as crianças para os sistemas educacionais. No entanto, as crianças muitas vezes foram expostas a uma série de fatores que podem prejudicar o desenvolvimento cognitivo, como trauma e abuso de substâncias, potencialmente limitando a eficácia dos programas educacionais. Uma revisão sistemática foi realizada de estudos que relatam dados de função cognitiva de crianças de rua em países em desenvolvimento. Apenas sete estudos foram encontrados, que relataram 215 indivíduos. Uma revisão dos estudos revelou um padrão de função intelectual geral abaixo do normal e deficiências neuropsicológicas. Nos estudos em que foram relatadas medidas de funcionamento intelectual geral, por exemplo, foram feitas comparações de QI de tamanhos de efeito. Isso revelou que o comprometimento cognitivo parecia ser relativamente menor em amostras da Indonésia e África do Sul, mas um pouco maior em amostras da Etiópia e da Colômbia. Os resultados sugerem variação transcultural nos efeitos da vida na rua no desenvolvimento cognitivo. No entanto, em geral, há um padrão de desempenho cognitivo abaixo do normal, comparável ao observado em estudos com crianças em situação de rua nos EUA.