Kufuatilia kwa haraka maendeleo ya kusoma na kuandika kwa watoto wa mitaani: mradi wa kusoma na kuandika kwa watoto wa mitaani

Muhtasari

Ripoti ya Elimu kwa Wote Duniani ya Ufuatiliaji 2007 ilifichua kuwa watoto milioni sabini na saba wenye umri wa kwenda shule ya msingi hawajaandikishwa shuleni. Zaidi ya hayo, licha ya mageuzi yanayoendelea katika ngazi ya shule ya msingi, watoto wengi wanaokwenda shule huacha shule mapema au hawafikii viwango vidogo vya kujifunza. Karatasi hii inaelezea mradi wa ushirikiano kati ya watafiti katika Chuo Kikuu cha Stellenbosch na Chuo Kikuu cha Jimbo la Georgia ili kuinua viwango vya kusoma na kuandika vya watoto wa mitaani katika shule ya kipekee katika Rasi ya Magharibi. Ikizingatiwa kwamba modeli za jadi za kisayansi hazijafaulu katika kuinua viwango vya kusoma na kuandika katika shule za Afrika Kusini, mradi ulitekeleza mfumo wa ufundishaji unaonyumbulika ambapo maamuzi ya kufundishia yalijikita katika uchunguzi makini wa tabia ya mtoto binafsi ya kusoma na kuandika (Clay, 2005; McEneaney, Lose & Schwartz, 2006). Ilichukuliwa kuwa maarifa yaliyopatikana kutokana na kufanya kazi na watoto ambao hawakuwa na tajriba ya awali ya kusoma na kuandika yangenufaisha shule zingine zilizofanya vibaya. Viwango vya kusoma na kuandika vya watoto wa darasa la kwanza katika shule ya mitaani vilitathminiwa kwa vipindi katika kipindi cha mwaka mmoja. Matokeo yalionyesha kuwa watoto walikuwa na maendeleo mazuri na kwamba kiwango cha kujifunza kusoma na kuandika kiliongezeka. Kutafuta njia za kuunganisha usomi, mazoezi na maendeleo ya jamii kunaweza kujenga uwezo kwa ajili ya maboresho ya kuendelea katika viwango vya kusoma na kuandika.

Kazi hii inashirikiwa chini ya leseni ya Creative Commons.