स्ट्रीट चिल्ड्रेन के लिए विज्ञान - विज्ञान शिक्षा में एक दीर्घकालिक विकासात्मक परियोजना के परिणाम

सारांश

2002 से हम कोलंबिया में "स्ट्रीट चिल्ड्रेन के लिए आंगन 13-स्कूल" नामक एक अंतरराष्ट्रीय सहयोग परियोजना का हिस्सा हैं। इस परियोजना का उद्देश्य उन बच्चों को शिक्षित करने के तरीके खोजना है जो गली में रहने के आदी हैं, आधिकारिक स्कूल प्रणाली से अलग हो गए हैं और बिना किसी नियमित जीवन और भविष्य के हैं। तथाकथित "स्ट्रीट चिल्ड्रन" का अस्तित्व दुनिया भर में एक बढ़ती हुई समस्या है। बाल अधिकारों पर 1989 के संयुक्त राष्ट्र सम्मेलन के अनुसार समाज की जिम्मेदारी है कि वह उन्हें विज्ञान के क्षेत्र में भी सीखने के लिए पर्याप्त संदर्भ और संभावनाएं प्रदान करने के तरीके खोजें। हमारी परियोजना के भीतर, हम कोलंबिया में एक शिक्षक शिक्षा संस्थान के साथ सहयोग कर रहे हैं और शिक्षा के सांस्कृतिक पहलुओं को सड़क के बच्चों के लिए शिक्षाशास्त्र में पिछले अनुभवों और विज्ञान पढ़ाने के आधुनिक तरीकों से जोड़ रहे हैं। उन्नत सेवा-पूर्व शिक्षक छात्रों के साथ हम एक पूछताछ आधारित विज्ञान शिक्षा (IBSE) दृष्टिकोण, सरल प्रयोगों और सामग्री का उपयोग करके सड़क के बच्चों के लिए पाठ्यक्रम के हिस्से के रूप में विज्ञान के मुद्दों को पढ़ाने के विभिन्न तरीकों का विकास, कार्यान्वयन और जांच कर सकते हैं। एक बड़ी चुनौती कोलम्बियाई शिक्षक छात्रों को पूछताछ आधारित सीखने के तरीकों को लागू करने में सक्षम बनाना था। डिजाइन आधारित अनुसंधान विधियों (डीबीआर) और वीडियो-रिकॉर्डिंग के विशिष्ट विश्लेषणों का उपयोग करके पूरी परियोजना का मूल्यांकन किया गया था। मुख्य शोध प्रश्न रहा है: उन्नत शिक्षक छात्रों को सड़क पर रहने वाले बच्चों को विज्ञान सीखने की गतिविधियों के लिए प्रेरित करने के लिए कैसे सक्षम किया जाए? इस पत्र के भीतर हम अपने द्वारा विकसित तीन अलग-अलग दृष्टिकोणों पर रिपोर्ट करेंगे, जो परिणाम हम प्राप्त कर सकते हैं और जो निष्कर्ष हम निकाल सकते हैं।