आकर्षक शिक्षाशास्त्र के रूप में एप्लाइड ड्रामा: स्ट्रीट यूथ के साथ महत्वपूर्ण मल्टीमॉडल साक्षरता

सारांश

यह पीएचडी थीसिस ब्रिटिश कोलंबिया विश्वविद्यालय से पढ़ने के लिए उपलब्ध है।

यह महत्वपूर्ण नृवंशविज्ञान युवा-नेतृत्व वाले, सहभागी थिएटर प्रोडक्शन, सर्वाइविंग इन द क्रैक्स (दांव एट अल।, 2009) के भीतर गठित शैक्षणिक रिक्त स्थान की जांच करता है। लोकप्रिय थिएटर प्रोडक्शन ने आठ सड़क-युवाओं के जीवित अनुभवों का दस्तावेजीकरण किया, जिसमें वैंकूवर में सार्वजनिक स्वास्थ्य संसाधनों में कटौती का सामना करने के लिए उनके संघर्ष भी शामिल थे। एक व्यावहारिक रंगमंच अध्ययन के रूप में, इस रंगमंच परियोजना को शैक्षणिक जांच की एक गन्दा और समृद्ध साइट के रूप में परिभाषित किया गया है जिसे कई सैद्धांतिक और पद्धतिगत ढांचे के माध्यम से जांचा जाता है। यह महत्वपूर्ण नारीवादी शिक्षाशास्त्र, महत्वपूर्ण युवा अध्ययन और रंगमंच और साक्षरता अनुसंधान पर यह खुलासा करने के उद्देश्य से आकर्षित करता है कि कैसे नाटक और रंगमंच रिक्त स्थान "विसंगतिपूर्ण" (एल्सवर्थ, 2005) सीखने के स्थान, या सामान्य सीखने के स्थान प्रदान करते हैं, जो कि युवा और शोधकर्ताओं ने सामूहिक रूप से लागू नाटक और थिएटर प्रक्रिया और उत्पादन के दौरान अवतार लिया। सर्वाइविंग इन द क्रैक्स के नाट्य निर्माण से पहले, दौरान और बाद में उत्पन्न नृवंशविज्ञान डेटा का विश्लेषण बताता है कि सड़क के युवाओं के साथ नाटक और रंगमंच सन्निहित शैक्षणिक स्थान कैसे खोलते हैं। विश्लेषण के दो अलग-अलग तरीके इस काम के लिए कई दृष्टिकोण लाते हैं कि कैसे सामूहिक रूप से अर्थ का निर्माण किया गया था, कैसे महत्वपूर्ण तरीकों से बहुविध साक्षरता प्रथाओं का उपयोग किया गया था, कैसे शक्ति पर बातचीत की गई थी, कल्पनाओं के माध्यम से इच्छा कैसे प्रकट हुई थी, और इस समुदाय द्वारा सुरक्षित स्थान कैसे उत्पन्न किए गए थे। थिएटर प्रक्रिया के दौरान प्रतिरोध के चुनिंदा शैक्षणिक क्षणों में युवाओं की संख्या। विशेष रूप से, स्क्रिप्ट का विश्लेषण एक युवा प्रतिभागी के साथ किया जाता है, इसके बाद प्रदर्शन निर्माण और उत्पादन के दौरान प्रतिरोध के विशेष क्षणों का विश्लेषण किया जाता है। यह शोध इस ज्ञान को आगे बढ़ाता है कि शिक्षा के भीतर अनौपचारिक शिक्षण स्थान और युवा प्रतिरोध शिक्षाशास्त्र के महत्वपूर्ण अंग कैसे बन जाते हैं और इसे शिक्षा की भविष्य की नींव और विस्तार के रूप में माना जाना चाहिए। इसके निहितार्थों में युवाओं के लिए और उनके साथ काम करने के साथ-साथ विभिन्न विश्लेषणात्मक दृष्टिकोणों के माध्यम से युवाओं, समुदायों, शिक्षकों और विद्वानों के बड़े दर्शकों तक पहुंचने में सक्षम होने के लिए कई पद्धतिगत लेंसों का उपयोग करना शामिल है। जटिल सामाजिक मुद्दों के बारे में संवाद में शामिल होने के लिए थिएटर हाशिए के युवाओं के लिए एक स्थान प्रदान करता है, यह शोध महत्वपूर्ण और नारीवादी शिक्षाशास्त्र, भाषा और साक्षरता शिक्षा, शिक्षा में नाटक, महत्वपूर्ण युवा अध्ययन, और गुणात्मक में सहयोगी पद्धति संबंधी अध्ययन के क्षेत्र में योगदान देता है। अनुसंधान।