होना, बनना और संबंध: विकास में बाल अधिकार दृष्टिकोण की संकल्पनात्मक चुनौतियाँ

सारांश

बाल अधिकारों पर संयुक्त राष्ट्र सम्मेलन (1989) दो मुख्य गतिशीलताओं को एक साथ लाता है, जो दोनों विकास में बाल अधिकारों के दृष्टिकोण के लिए महत्वपूर्ण हैं। इसका पहला उद्देश्य वयस्कों से लेकर बच्चों तक के लिए मान्यता प्राप्त मौलिक मानवाधिकारों का विस्तार करना है। दूसरे, कन्वेंशन इस मान्यता के लिए कहता है कि बच्चों की विशेष स्थिति भेद्यता, रुचियों और अधिकारों के विशिष्ट रूपों को जन्म देती है। यहां मुख्य मुद्दा मान्यता है: कि बच्चों को केवल स्केल मॉडल वयस्कों के रूप में नहीं माना जाना चाहिए, बल्कि उनकी शर्तों पर लिया जाना चाहिए, विकास के विषयों के एक समूह के रूप में एक विशिष्ट और विशेष दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है। इस पत्र में तर्क दिया गया है कि बच्चों को विकास और सामाजिक विश्लेषण के लिए केंद्रीय बनाने के लिए श्रेणी-केंद्रित दृष्टिकोण के बजाय एक व्यक्ति-केंद्रित दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है, जो लोगों के कार्यों, अधिकारों और कल्याण के संबंध के मौलिक महत्व को पहचानता है। यह तर्क दिया जाता है कि 'बाल-केंद्रित' विकास प्रथा 'केवल बाल' नहीं होनी चाहिए: गरीब बच्चों के लिए सामाजिक और आर्थिक न्याय को उनके परिवारों और समुदायों के संदर्भ में निपटाया जाना चाहिए। इसी तरह, बच्चे अपना जीवन नहीं जीते हैं