La privation des enfants des rues à Kampala : l'approche par les capacités et les méthodes participatives peuvent-elles ouvrir une nouvelle perspective dans la recherche et la prise de décision ?

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Cet article est publié dans la revue Mondes en développement et consultable gratuitement en ligne sur Cairn.info .

Lors de la conception de la recherche, qui vise à comprendre la privation des enfants des rues à Kampala (Ouganda), nous avons adopté la vision des enfants en tant qu'acteurs sociaux. Ce point de vue est maintenant assez bien établi et il est basé sur les résultats de plusieurs études qui redéfinissent le rôle des enfants de bénéficiaires passifs à des participants jouant un rôle actif dans la vie de leurs familles, communautés et sociétés (voir par exemple, Feeny et Boyden, 2004 ; Ballet et al., 2006). De plus, de plus en plus d'études fournissent des preuves qu'il existe de nombreux problèmes que même les très jeunes enfants sont capables de comprendre et sur lesquels ils peuvent apporter des opinions réfléchies (Lansdown, 2001). Par conséquent, dans cette étude, les enfants ne sont plus considérés uniquement comme des destinataires de services ou des bénéficiaires de mesures de protection, mais plutôt comme des êtres humains ayant des droits et des participants aux actions les concernant, des êtres humains ayant certaines capacités et des acteurs sociaux, capables d'exprimer leurs points de vue. de vue et de priorités, et doté d'une capacité d'action, de valeurs et d'aspirations qui doivent être prises en compte par la société au sens large (Biggeri et al., 2009, à paraître). Ces considérations déterminent la nécessité d'une approche plus centrée sur l'enfant, incluant les enfants « vulnérables » à la fois dans la recherche et dans la prise de décision. Dans la conception de la recherche, cependant, d'autres questions cruciales se posent : quel espace informationnel utiliser pour l'analyse ? Quelles sont les meilleures méthodes pour la participation des enfants à la recherche et à la prise de décision ? Dans cette recherche, nous avons décidé d'explorer la privation des enfants des rues à Kampala grâce à la combinaison innovante de l'approche par les capacités (CA) d'Amartya Sen et des méthodes participatives. Même si la littérature sur la pauvreté des enfants et les enfants des rues s'est développée récemment, peu d'articles se concentrent encore sur les enfants et l'approche par les capacités (Biggeri et al., 2009, à paraître). En outre, en Ouganda, peu de recherches universitaires sur les enfants des rues à Kampala ont été menées jusqu'à présent, et aucune de ces études n'applique l'AC. Ce projet de recherche mené en 2005 a été la première étude à adopter l'approche par les capacités auprès des enfants en utilisant un large éventail de méthodes participatives et en explorant l'espace informationnel des capacités, y compris les aspects non matériels du bien-être (Anich et al., 2009). Ce papier est structuré en deux parties. La partie qui suit cette introduction donne un bref aperçu des enfants des rues à Kampala et décrit la conception de la recherche et la méthodologie utilisée dans la recherche sur le terrain. Nous détaillons notamment notre méthode par sondage et nos outils participatifs. Dans la deuxième partie, nous présentons les principaux résultats, en mettant l'accent sur les principales dimensions capacitaires du bien-être de l'enfant identifiées par les enfants des rues de Kampala.