Ser, Devir e Relacionamento: Desafios Conceituais de uma Abordagem dos Direitos da Criança no Desenvolvimento

Resumo

A Convenção das Nações Unidas sobre os Direitos da Criança (1989) reúne duas dinâmicas principais, ambas críticas para uma abordagem dos direitos da criança no desenvolvimento. Seu primeiro objetivo é estender os direitos humanos fundamentais reconhecidos para adultos às crianças. Em segundo lugar, a Convenção apela ao reconhecimento de que a situação particular das crianças engendra formas específicas de vulnerabilidade, interesses e direitos. A questão-chave aqui é o reconhecimento: que as crianças não devem ser vistas simplesmente como adultos modelo em escala, mas tomadas em seus próprios termos, como um conjunto de assuntos de desenvolvimento que requerem uma abordagem distinta e particular. Este artigo argumenta que tornar as crianças centrais para o desenvolvimento e a análise social requer uma abordagem centrada na pessoa e não na categoria, que reconheça a importância fundamental do relacionamento com as ações, direitos e bem-estar das pessoas. Argumenta-se que a prática de desenvolvimento 'centrada na criança' não deve ser 'somente infantil': a justiça social e econômica para crianças pobres deve ser abordada no contexto de suas famílias e comunidades. Da mesma forma, as crianças não vivem suas vidas em