Niños trabajadores y educación inclusiva en Indonesia

Resumen

Este artículo se publica en International Education Journal: Comparative Perspectives y se distribuye bajo los términos de una licencia Creative Commons.

Desde la transición de Indonesia a la democracia en 1998, la desigualdad de riqueza ha aumentado significativamente con un aumento dramático en la riqueza de los ricos y el estancamiento del crecimiento de los ingresos entre los ciudadanos más pobres. Al igual que en muchos países en desarrollo, el problema de los niños trabajadores en Indonesia es un problema crítico. La Encuesta Nacional de Fuerza Laboral de 2015 registró 1,65 millones de niños de 15 a 17 años involucrados en el trabajo infantil en Indonesia. Se han promovido en gran medida los esfuerzos para alentar la participación de los niños trabajadores en la educación, pero pocos estudios han investigado el tema del impacto del trabajo infantil en los resultados de aprendizaje de los estudiantes. Es probable que los niños involucrados en el trabajo se queden atrás en el logro educativo. Sus antecedentes sociales, culturales y económicos desfavorecidos conducen a vulnerabilidades físicas y psicosociales, lo que requiere enfoques de salón de clases democráticos, caracterizados por entornos centrados en el niño y maestros familiarizados con las diversas habilidades de aprendizaje de los estudiantes. Este documento presenta los hallazgos de un estudio que investiga las perspectivas de los docentes de Indonesia sobre los impactos del trabajo en los resultados de aprendizaje de los estudiantes y cómo implementan diversos estilos de enseñanza y aprendizaje al educar a los niños trabajadores. Este estudio resaltó la falta de preparación de las escuelas y los maestros para manejar las diversas necesidades de los niños trabajadores y la ausencia de participación de los maestros en el desarrollo de políticas para la educación de los niños trabajadores que pueden conducir a que los niños trabajadores no alcancen los resultados de aprendizaje. Los resultados de este estudio también respaldan los enfoques de aula de estilo democrático para hacer de la educación una inversión confiable para los niños trabajadores. Este estudio brinda recomendaciones para mejorar las políticas y prácticas para el gobierno local y las escuelas en la provincia de Nusa Tenggara Oriental.